小学一年级学子若感作业繁重，家长与教育者宜采取以下措施以助学子应对：
1. **妥善规划时间**：协助孩子制定学习计划，确保作业得以完成，同时留有余暇以供休息与娱乐。
2. **养成学习习惯**：一年级为养成良好学习习惯之关键期，家长应鼓励学子专注且高效地完成作业。
3. **关心学习状况**：家长应密切注意学子的学习状况，若作业确实过多，可与教师沟通，寻求减轻负担之方法。
4. **减轻作业负担**：家长可协助学子完成作业，或在家中营造利于学习之环境，提升学习效率。
5. **注重身心健康**：确保孩子有充足睡眠、均衡饮食及适量运动，此均为保证学子身心健康之重要因素。
6. **激励自主学习**：教导孩子学会自主学习，提升问题解决能力，使于作业面前更加自信与独立。
7. **促进家校合作**：家长与学校教师保持良好之沟通，共同关注学子成长，共同商讨如何更妥善管理作业量。
教育部门及学校亦应留意，作业量宜适度，过量的作业可能对学子的身心健康产生不良影响。故学校和教育者应根据学子的实际情况合理布置作业。
题主所描述的一年级作业，基本上是正常的！估计学习能力强的孩子三四十分钟可以搞定，能力较弱的可能上两个小时！一般情况就是个把小时。教育孩子长期复杂艰巨！带崽带女是真功，纺棉绩麻全是空！孩子刚上学，可能还须家长适当点拨点拨学习，如果孩子的学习能力强，过一段时间就不需要家长点拨了，做作业速度会变快，也不会再丢三落四了。但如果孩子学习能力不强，那么，随着年级的升高，教学内容的加难，孩子的学习能力提高又不明显，那么，孩子不会做的题目会越来越多，做家庭作业的时间不但不会减少，而且还会越来越长！至最后，绝大部分家长都没有辅导能力了！于是培训机构铺天盖地！但现在按照“双减”精神，培训机构是不能对义务教育阶段的孩子进行文化课培训的，不过学校有延时服务！但延时服务后，一二年级孩子的口头作业仍然有！其他年级有点书面作业。学习能力不强，哪怕别人5分钟做，不会做，无论多长时间都不会完。如果，自己的孩子都不想辅导，看能不能拜托亲戚（有同班孩子的话）辅导。不过最好自己辅导，这样更了解自己的孩子的学习情况。回答供参考。
看了一下你描述的作业名目，说起来好像很复杂，其实都是消化当天所学内容。小孩的记忆力强，只要上课认真听讲，跟着老师的节奏走，课文可以当堂背熟，组词问题也不大。难点是拼音字母的默写和运用；字词的听写；数学口算的速度。即使现在明文规定低年级不布置作业，家长每天也要督促孩子练习这些，根据低年级的学习进度，完成练习也不会超过半小时。再花点时间预习新课，这里特别强调预习生字时，一定让孩子看清楚生字表标出的笔画笔顺，因为现在随心所欲照葫芦画瓢的现象比较普遍，我发现好多孩子写字发倒笔，如果不及时纠正很难改变，遇到类似笔画的考题直接丢分。
看完题主的问题描述，我深深的感觉到题主的不情愿，尤其是最后的一段描写：原本看题目的时候以为你家作业真的可能是挺多的，但是一看你列出来的作业之后，我真的是挺无语的。
这个作业是必须做的！这关系到孩子未来的整个数学学习，可以这么说，所有学不好数学的孩子，他们都会有一个功能——计算能力很差！而这个问题根源就在于小时候没练。关键是这个作业能花多长时间？15分钟够不够？如果超过15分钟，那么只能说明你孩子的计算能力真的还是需要有待加强的。
写数字这个作业肯定是有的，虽然对于一些学生来说早已经不是问题了，但是我很奇怪，这个作业需要花多久？15分钟够不够？如果写几个数字需要很长时间，那么要么是你孩子的动作太慢太拖拉，要么是孩子对书写要求太高，比如反复擦除重写，这两种情况你都需要注意的。
这个没道理可讲的，你可以看看你家孩子的课文背后，有没有写要求背诵，如果有，那就是教学计划的一部分，是国家统一的要求。如果没有，那么就是老师为了锻炼孩子们额外增加的。
我不知道为什么很多认宁愿花时间让孩子去背古诗词，却对孩子的语文书上的课文视而不见……难道你自己给孩子准备的还能比那些能够写入教材的更经典、更重要？
这就更没道理了！拼音学习一直是很多家长的诟病的问题，总是可以看到很多家长抱怨拼音讲的快，孩子掌握的不好等等。拼音对于孩子的学习是非常重要的，但是你光指望着孩子在课堂上就完全掌握那根本是不可能的！
问题是，计时读拼音能花多长时间？10分钟够不够？
也叫“扩词”，这是语文学习的最最基本的训练，所谓“字”、“词”、“句”，字就是生字，而词你可不能仅仅认为就是课文里的那些词！一个字能够更好地理解和掌握、一个词能够更好地清楚它的意思，那么组词、造句的训练是必不可少的。
难道这个道理你都这么大了还需要人来跟你讲嘛？？？？
这个作业应该是最费时间的！但是一课能有多少字需要组词？我们都清楚，这个孩子如果超过30分钟还没完成，那么只能说明孩子太拖拉了！
我家孩子上学开始除了第一个月老师会发作业到群里，从那之后都是孩子自己记！
没有特殊情况从来不会再发到群里的。
刚开始的确会出现漏记的问题，但是那又怎样？该罚就罚，长记性就好了！现在五年级了，从来就没再再记作业上还有什么家长唧唧歪歪的。多大点事儿？
一个学生连记作业这种小事儿都做不好、做不到，这孩子上着一天学干嘛去了？
我大概给你算了一下你说的这些作业，再结合我儿子上学时候的经历，我可以很负责任的说，如果你家孩子学习态度还可以不是那种放学之后回家只会玩，磨磨蹭蹭不学习的话，那么最多1.5个小时绝对可以写完。而背诵的话，就他们这个年级，反复诵读上几遍基本上就能背的差不多了，根本不是问题。
孩子放学之后去的是托管班，下午三点半开始到我们五点半去接他，两个小时内可以把所有作业，包括背诵作业完成。后来因为孩子在学校会写作业，那么在托管班的时候就会出现没作业可写的情况，于是我们自带了一些学习资料，比如口算、应用题等等。
孩子回家之后，吃过饭就开始课外学习，奥数、英语以及阅读。
我想说，你好好看看自己家孩子的“有效学习时间”到底是多少吧！这才是关键问题！
一年级不布置书面家庭作业，这是教育部的规定。
不过，刚启蒙的孩子，一切习惯都应按学校的规矩去做，养成良好的作业习惯是教育的重要内容。另外，中国是汉字为载体的国家。孩子刚接触汉字，基本笔画、笔顺、间架结构都应掌握，多通过大量练习，这些知识是得不到消化的。练习写字的同时也在训练孩子的运笔动作，锻炼手指肌肉，使之手指小动作能挖掘出来。从这些方面考虑，一年级布置少量的家庭作业还是很有必要，不能搞一刀切。不实事求是，搞一刀切，是中国行政、管理的通病，因为这样操作起来省心。
但是，如果一年级家庭作业过多是极端违背教育规律的。孩子还小，注意力、耐力和自控力还很脆弱，要他们写超过一小时的家庭作业，这是对他们的一种摧残。这样做不仅得不到家庭作业应得到的效果，反而会使孩子因经常完不成作业而对学习产生恐怖感、厌学等情绪。懂一点教育学的教师是不会这么做的。
如果您遇到这样的老师可以直面与他交换意见，不行就把情况反映给校长。总之，孩子的家庭作业量绝不能超过一小时。
现在中小学九年义务教育，国家教育部于2018，2019，2020年连续三年下文件到各省、市县、镇、学校对学生作业有明确规定:小学一、二年级不布家庭书面作业，要求背书，朗诵等作为作业，在校时间，老师每节课后也严格执行教学《大纲》耍求布置书面作业，一、二年级作业一般不超过30分钟作业，当然有学生学习惯不良或做事拖拉，有可能完成不了，例如:
数学要加強学生速算训练和书写训练。尽量培养学生良好学习习惯，提高学生的阅读能力，思维能力、审题能力及书写能力，只有这样才能更好完作业，提高学习效率，才能掌握更多知识。
按你说的情况，下班6点半到家，7-8点完成孩子作业的核对，其实很正常的，这不能说是学生作业太多。
毕竟有先人曾说：“学而时习之，不亦乐乎。”学习过的知识，要经常练习它。
也有先人说：“温故而知新。”温故旧知识可以得到新的理解和体会，能够加深学生对所学知识的记忆。
况且大家都说“学生的教育从家庭教育开始”，如果连作为家长的你都觉得教孩子麻烦，那孩子的教育应该推给谁呢？
对于教育部规定的一二年级不准留书面作业，个人认为是不科学的。大家都知道，孩童时代的记忆最容易遗忘，如果没有了家庭作业，小学一二年级学生在课堂上学到的知识还能记住多少呢？
有心的家长曾做过测试，小学一年级的学生在无作业时代的学习效果不是很理想，所以他们自觉的为自家孩子加了餐。
但为学生加餐，绝不应该是家长帮学生去学习，而是要让他们自己学会学习，家长只负责布置作业、检查作业和纠正错误。
你也可以尝试下用这种方法去辅导孩子的作业，并更换核对孩子作业的时间试试。
养孩子，教育孩子，哪个家长不辛苦呢？我的粉丝里很多爷爷奶奶带孩子的，不是照样学习辅导方法。其实我的感觉还是很心酸，多少孩子由于家长这样那样的理由缺少陪伴。一年级是习惯养成期，先不提作业的意义，孩子每天都记录老师布置的作业，为什么都会漏？这才是问题的根本，往往有些家长看问题不看根本，而看结果，替孩子做事情，你不累才怪。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！拿你讲的数学题目，孩子学习新知识点到熟练掌握，一定量的练习是必须的，这也是对于当天课堂情况的复习。看过你的描述，根本不是作业问题。
所以我的建议是上小学了，该让孩子独立起来了，包括抄录当日各科作业。
如果这点都做不到，何谈辅导孩子认知难点，以及引导他主动学习的兴趣呢？所以问题关键不是作业多不多。以上！可以通过家庭红花奖励，抄录作业一次奖励红花一朵，鼓励孩子去主动完成属于他自己的事情。
1、所谓“作业”是书面作业，还是一些课后动口，动手，动脑的任务？
2、作业是真多，还是孩子效率不高？
3、作为家长，你是否希望孩子没有作业或者作业少一点？
4、你是否会在意自己孩子与别人家孩子对上课内容掌握程度的差异？
搞清楚以上问题后，再谈论作业太多也不迟。按照教育部门规定，一年级的孩子是不可以安排家庭书面作业的，但这是行政命令，往往在实际教学过程中大家都会有所偏离，或多或少都会布置一点家庭作业。
1、可以加深孩子对学习内容的掌握，也就是知识的实践和运用；
2、如果不布置作业，家长会闹翻天，孩子一问三不知，也没有作业？
3、符合传统习惯，孩子放学了居然没有家庭作业，回来就干嘛？
4、非书面的作业很难量化，授课教师很难去检测教学效果以及孩子的掌握程度；
5、很多地区的教学条件有限，在课堂无法做到充分教学与实践，需要孩子额外通过书面作业来弥补；
6、有很多孩子上辅导班，对于没有上辅导班的孩子，如果连书面作业都没有，就太不公平了，很快就会导致成绩两极分化。
对于这些所谓的作业过多的问题，家长应该看淡一点，正常情况下老师都是有经验的，没有一定量的书面作业是没办法让孩子去巩固知识的。如果有一天其他家长告诉你，我家孩子从小不做作业，高考上清北，那你就可以放心让孩子脱离作业苦海了。
小学一年级书面家庭作业太多？首先得明白，教育部规定一年级是不允许布置家庭作业的。既然题主提到这个问题，我说说我的看法。
作业的多和少是以全班学生学习情况为标准。题主的书面家庭作业太多是指自己的孩子觉得太多还是一年级学生都觉得太多呢。如果是个人觉得太多，那得检查自己的孩子是否对学习感到困难了。作为家长，要问清孩子对作业中的哪些问题不清楚。家长要知道是什么原因造成孩子对这些问题不懂。一年级的学习任务小，着重培养孩子好的习惯。习惯会对孩子一生的学习、生活产生影响，如果是孩子的学习习惯不好，造成孩子觉得书面家庭作业太多，要让孩子改掉不好的学习习惯，家长多与孩子交流，让孩子心情轻松愉快，在轻松愉快中养成好的学习习惯。这样，孩子的学习兴趣大，容易掌握知识，那么，做起作业来就会快些了，也不会觉得作业多了。如果是全班同学，都觉得家庭书面作业太多，那就是任课老师没有认真了解学生的学习情况，布置作业有点盲目，加重学生负担了，会让学生产生厌学情绪，这是失败的作业，与其让学生在厌恶的情绪中为完成任务而做，倒不如莫做，让学生去做他们喜欢的游戏。老师在布置家庭作业时，要依据全班学生的学习情况，有针对性的布置些巩固本天所学知识的作业。个别学生的特殊情况个别布置。让学生在一定的时间独立认真按时完成。通过完成作业感受到学习的轻松愉快，激发学生的求知欲。
家长通过了解孩子的同学，如果大部分同学认为书面家庭作业太多，可向老师反映学生的感受，建议老师有针对性的少布置作业。有这样情况的老师会接受家长的建议的。
教育部明确规定小学一二年级是不允许有书面作业的，但在实际学习中又不可能完全做到无书面作业，许多知识确实需要以各种形式进行复习巩固。幼小衔接，是一个关键时期。宝贝们初入一年级，习惯养成是重中之重，爸爸妈妈们需要在前期多花心思引导督促，无论是阅读习惯，还是数学中的思考计算习惯，都非常重要。孩子们往往前期自制力不强，我们需要巧妙地激励引导。
其实，如果孩子集中精力写，小学一年级学校布置的家庭作业一般还是不需要花很久时间。然而，其他的阅读以及计算，就算学校没有布置为家庭作业，爸妈也应该让孩子们坚持每天练习，这会在今后起到非常重要的作用。
所以，如果家长感受到孩子作业太多，你需要梳理下自己的辅导方式，哪些是当天所学知识，哪些是必须坚持的习惯，真正体会每个作业背后老师们的用意。并给孩子们合理制定学习计划，慢慢将主动权交给孩子。切忌急功近利！
根据党和国家“双减”意见，小学一二年级不得布置书面家庭作业，有作业在学校用老师当堂处置。
所以，如一年级的孩子有很多作业，这就说明教师的做法违规了，家长可以跟学校反映一下。如果学校没有出面干预，家长可以跟上一级教育行政部门反映。
本人从事书法文化教育工作多年。
非常感谢你，把自己的经历写得这么详细，分享给大家。
从2019年开始，全国中小学已经开始使用统一的部编新版教材了。这个教材的难度加大了，增加了很多背诵性的内容。老师布置这么多作业也是迫不得已。家长要理解老师的苦衷。
凭借我多年的教育经验，总结了一些实用经验，不一定适合每一个学生和家庭，仅供参考。
这个问题不难，多和老师沟通。记录作业的时候，给孩子多留一点时间，让孩子记清楚。或者让老师拍照发到共享文件里。
由于课业难度增大，学前预习就显得非常重要。俗话说：早起的鸟儿有虫吃。进入小学之前，家长应该和孩子一起把小学课本上册要求背诵的课文背过。一年级数学加减法也要掌握。预习工作做扎实了，开学后，孩子上课、做作业就不会这么被动了。
一般孩子做作业慢，磨蹭，都是课上内容没有消化好造成的。孩子从8点多进校，下午5点多放学，大部分时间都在学校度过的。向课上时间要效率、要成绩。不能丢了西瓜去抓芝麻。
比如，培养孩子养成良好的学习习惯、自控力、专注力等等。
九年义务教育，教育部明确规定，小学一二年级不允许留作业，但是，如果哪个家长真的听信了，那么坑的一定就是自己家的孩子了！一年级的主要任务，就是数学，练熟0到100以内的加减法；语文，把每课的生字生词全都会写会读，拼音及其运用要熟练，这就够了！语文很重要，但是相当一部分家长还没有重视起来，导致，孩子上了二年级就开始生词变得多了，很多词不知道什么意思，特别是到了三年级，因为生词太多，别说语文跟不上，就连数学都会被严重影响到读不懂题，造成所有科目的成绩全面下降，这都是孩子在一二年时，家长没有认识到问题的严重性！这样的孩子，在双减政策下，如果不补课，父母又无法辅导的情况下，基本也就是个废人了，我的话好像听起来有点吓唬人，但这就是事实，大家可以不信，希望家长打起120分精神重视起来，说实话作业写到七八点钟不算晚，写完就睡觉，作为家长为孩子付出的道路还长着呢，培养出一个优秀的孩子，哪那么容易啊[偷笑][捂脸]！欢迎有经验的老师，给予补充和评论，谢谢啊！希望我的建议对家长有用！[作揖][作揖]
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