不可否认，人与人的智商存在很大的差异。有的加班加点也学不会，有的成天上课睡大觉、说话，成绩依然名列前茅。
但小学和初中成绩很好，上了高中成绩平平，抛却智商的因素，可能极大一部分是小学和初中阶段得到了老师和家长严格的管理，在一种被动的环境中投入了学习，而其本身的学习积极性并不高。
那么在其进入高中后，老师的教学方式，在学生主动性学习上投入的时间，都和之前有很大差异，这也就导致了二者之间的成绩发生了极大的变化。
所以在孩子初中和小学阶段尽可能养成主动性学习的习惯，这样才可能避免高中阶段的学习下滑。
和个人智力关系不大，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，为您分下面几个部分解答：
1.从外部条件来讲造成这种差别的原因有很多种，包括学校的环境，接触的新同学，以及到了高中学习的内容不再是一个系统的概括，英语要开始学语法，物理从宏观也涉及到了微观，数学等等都加深了一定的难度。我之前也出现过你这种情况，初中时期学习成绩都是出类拔萃的，到了高中成绩开始平平，高二时候我才认真总结一下，各个学校的尖子生都汇聚到一个学校使得优秀学生不再只是那几个，再有很多知识同时一股脑的压过来让人觉得应接不暇。
2.很大程度上在于自身的心态问题，包括对环境的适应能力，老师那种不再处处管着，自身的约束能力。
应对措施
这时候你就要调整一下心态，慢慢去接受这种新的环境，同时高中的诱惑也很大，你应该可以看到厕所偷偷抽烟的学生，晚上在操场偷偷溜达的小情侣，要禁得住诱惑，什么年龄就要去做什么样的事。
最后学习成绩和智商有关系但不是太大，很多考上好学校的都是一步一个脚印走出来的，不要太过于注重结果，沿途的风景不也挺美的，好好把握，人生最美好的时光也就是在学校的时候。
这个很好在什么阶段，如果是尖子生，学习方法和学习效率不会有太大问题。出问题的就是学习态度，一是老师，如果不喜欢某个老师，学习就会很消极，导致不想学了，这种可能性不大，因为老师都喜欢成绩好的学生。二是和同学之间，简单点说，早恋问题，如果过于关注异性，可能分散学习注意力。三是学校或班级大环境，没有良好的学习环境，学习也会出现下降。如果是中上等生，除了上述问题，还有就是知识衔接，是不是对高中的知识不太适应，尤其是数理化。
解决办法:一是多关心孩子的心理动态，有机会就和孩子谈心，要细心，甚至孩子的某些举动和言行都能透漏出一些问题。二是虽然国家不允许补课，但也有必要有针对性的加强一下。
这个阶段的孩子正处于青春期和叛逆期，谈话要注意方式和技巧。
原因很多，最根本的原因在人！！！
最关键的是智商，小学靠努力，初中靠勤奋，高中靠天赋了。
小学阶段都是基础，主要任务就是养成一个学习的习惯。只要努力去学，小学阶段成绩会很不错的。
初中阶段靠勤奋。初中学习的科目多了，需要记住掌握的知识量大了，不去勤奋的刻苦学习，不去勤奋的抓紧时间，一但松懈，会跟不上的。
高中阶段属于大学预科，知识结构难度增大了，确实是需要智商的。这个阶段不是我用功就能成功的。
总得来说，能考上高中已经是想当不错[加油][加油][加油]
这种情况，和智商关系是有的，但关系不会很大。我们可以从以下方面去分析
1.初高中课程有差异
初中以下的课程，大部分其实是还比较粗浅的，需要运用逻辑推理判断的课程内容也有，但不会很多，可以靠记忆靠背诵就能得到不错的分数；同时，老师的教导方法，学生的学习方式，也是相对固定的，不会有太多发散性的余地
2.学生学习方式未转变
一些靠记忆靠勤奋的学生，如果没有很好地理解高中课程的学习方法，而是一味运用老思路去学习，可能就会导致成绩、名次会下降。因为高中课程内容多了，运用逻辑分析、全面思考的地方的多了，像数学、物理、化学这些理科课程，是环环相扣，一节课听不懂、理解不了，就算记住了公式，也很难运用去解题，就会导致后面越做越差。
3.竞争环境和学习压力增大
很多人是通过中考进入重点高中学习的，新的环境，面对更多的优秀同学，可能他曾经是初中班上第一，但高中可能就第十了，一下优越感没了，压力就很大了。如果不能很好地度过这个适应期和心态的平衡期，也会影响他的学习成绩。
4.学生本身行动
高中之后，努力程度是不是该保持在百分百？或者，现在的高中生，据我所知是有不少会谈恋爱的，那么他有没有谈，如果有，是不是影响到了学习？等等，这些，是需要去考虑的。
综上，初中学习好，高中变差，和智商关系不大，因为大部分人智商其实差不多。更重要的事是，找到变差的原因，奋起直追，他一定能取得好成绩的！
（有关教育、文化的问题，可关注“知知有味”，向我提问，真诚与你探讨）
高中以后，学习的自主性更强，理解性的内容增多，靠死记硬背不行的。
我们这里有一个男孩子，初中学习一直第一，上了高中后，学习压力大，脑神经衰弱，退学了！还有一个女孩子，初中时学习踏实，成绩也不错，。原来英语还很好，上了高中，英语就跟不上了，说单词太多，老师讲的太快，消化不了。
高中，综合性很强，文理又分明，所以在小学初中时就要开始积累知识，厚积而薄发。一些学习没有方法，不适应紧张学习的孩子就要落后了。
一些智力一般的孩子，还靠初中的一套是不行的，要接受现实，依靠自己的能力学习。“人外有人，天外有天”不比起点，比进步。
还有一些聪明的，如果不好好学习，照样是要落后的。
孩子，不管智力高低，后天的努力更重要，只要尽力了，你就不会后悔！
应该这么说小学和初中那点知识，只要努力点都能学的差不多，没有太高深的东西，理解起来也容易，形象思维的比例较大，抽象思维的比例少，对智商的要求不高，但是到了高中，知识难度陡然加大，理解起来特别费劲，没有点脑瓜真是学不明白，只有勤奋绝对是不够的。我教的学生多，这样的例子很多。初中学习好，到了高中掉队的不胜枚举。也就是重新洗牌的太多了。这里有相当一部分同学在初中学习是靠死记硬背取得的好成绩，而不是理解灵活掌握得来的，不会举一反三，融会贯通，到了高中怎么能适应呢？有些学生具备不具备这样的潜力，能不能到高中如鱼得水，有经验的老师一眼就能看出来。正所谓先胖不算胖，后胖压倒炕。人生是马拉松的艰巨赛跑，一时的领先绝对不代表一生的领先，只有永远坚持胜不骄败不馁，才能一路过关斩将，笑到最后！
因为高中的知识和初中小学的难度相比，陡然增加。义务教育阶段的知识很多都是可以考死记硬背就可以拿个不错的分数的，高中的知识，逻辑性更强，需要理解和灵活应用的能力也要求更高，尤其是理科的物理和文科的地理，光靠背下那些公式是起不到大的作用的。考试的时候，题目看得懂，公示也知道，但是具体到这个题目到底应用哪些公式，怎么样找到解题突破口这才是关键，否则就真的只能写个解了，哈哈哈
因为进入高中以后，学习的内容突然变难了很多，是难度骤然上升了一个台阶，和之前的不能同日而语。
比如说，数学，我那时候，初中最难的就是解一元二次方程了，这很难吗，其实有限的。
到了高一，直接数学就学三角函数了。其实三角函数可以很难的，你可以去问一个大学学数学专业的人是不是这样。
我们高考选修模块还要考数学证明，就是证明一个不等式是对的。这多难啊，简直就是数学家要研究的东西。
所以说这个难度是一下子上去了，尤其是理工科，对于逻辑思维的要求变高了很多很多，以前或许死记硬背很有用，高中理工科不能靠死记硬背了。
还有就是初中的时候很多男生还不懂事，不学习，高中开始懂事了，知道要学习了，而且男生普遍逻辑思维能力要强一点，所以一发力会打败不少女生。不要说我性别歧视，我高中里就是这么个情况。
很多人小学、初中成绩很好，但到了高中就“泯然众人”了，其实原因有很多，下面我简单分析下：
高中课程一下子难了好多。数学、物理那些都变复杂了，不像以前那么简单。化学、生物也是，知识点多了，也难理解了。
学习方法也要跟着变。初中可能多背背、模仿模仿就能考好，但高中不行，更需要我们主动去学，去思考。
身边的同学都比较优秀。尤其那些进了重点高中的，大家都是尖子生，不像初中时那么突出，心里难免有点失落。
情绪不稳定。青春期嘛，大家情绪都不稳定，容易受外界影响，成绩波动也大。
时间感觉总不够用。那么多科目，那么多作业，不会安排时间的话，真的容易手忙脚乱。
所以，高中成绩下滑不一定是脑子不好使，可能是还没适应高中的学习和生活节奏。大家要调整心态，找到适合自己的学习方法，这样才能重新成为学霸哦！
高中学期是学生学习最紧张压力最大的时期，是青春叛逆期的顶峰，是学生思想情绪动荡不安的时期，学校家庭社会稍微有点事情都会直接影响学生的学习成绩，他会厌学习厌社会厌家庭，思想走游不集中，往往会造成学习成绩平平，忽上忽下不稳定，在这个时期家人要多和学校老师学生沟通，引导帮助学生走出迷盲区，要减压鼓励增强学生信心，才能帮助到学生的成绩。
在初中学习量没有那么大，而且在初中孩子都还很爱玩，并不是他们学习成绩有多好而是他们认真学习，别的调皮捣蛋的根本就不学，所以那些学习好的领先一步。到上高中的时候孩子都大些也有责任感了，那些以前不学习的也在努力学习所以他们那些上初中学习好的被调皮不爱学习的孩子赶上，他们便成为了中等生。不得不承认那些调皮捣蛋生真的是很聪明。
谢谢你的邀请，我觉得应该是与发育时间段有关系。我就是你所说的“有些人”。小学初中的时候成绩是干干的，到了高中，无论我怎么努力成绩还是平平。不过并不影响我成人之后事业的发展。所以，如果你已经尽力了，不要太纠结成绩的问题。你可以关注一下我，我们可以交流一下。
以前很多同学小学初中是学霸，高中就突然不行了。他们大部分都是女生，当然也有男生。这是因为他们小学初中的时候靠死记硬背和听话，成绩也能不错，但是到了高中，需要理解和自由发挥的东西多了。初中时前10名的有9个女生，到了高中都不见了，当然她们也没有全部上高中，中考的时候就开始掉队了
这个问题问的好，小学和初中是属于九年义务之内的，大部分在小学的人在初中还是在一个班，所以好的还是好，因为竞争的圈子就那么大，但是上了高中，高中时一个竞争性的选择，好的在一个学校，稍微差一点的又在另一个学校，但是竞争的圈子变大了，所以这个高中有的是平平，但是你把它放在初中的那些同学中比的话说不定她还是最好的，尤其在大学，这个现象更明显。但是不管走到哪里，个人的修为很重要，老人说过一句话，学习先学人，行品好的即便是成绩差，但是也可以过的高兴，很快乐，拿成绩来区分人三六九等是错误的
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